Jestem - więc czytam. Między pragmatyzmem a wolnością?

Opis książki:

To następny po Jestem - więc piszę tom poświęcony kluczowym kompetencjom edukacyjnym. Autorzy książki (pracownicy naukowi różnych uczelni, doktoranci, studenci) przyglądają się czytaniu jako kształconej przez szkołę podstawowej umiejętności, jako obowiązkowi lekturowemu i jako potrzebie egzystencjalnej. W rezultacie problematyka publikacji koncentruje się wokół następujących pytań-zagadnień, połączonych perspektywą edukacji polonistycznej:

1. Jaki jest związek między istnieniem a czytaniem Jeśli jest konieczny, to dlaczego Jaką rolę odgrywa bezinteresowna radość czytania i jak łączy się z lekturowymi szkolnymi obowiązkami i strategiami pracy interpretacyjnej na lekcjach polskiego Co zabija, a co rozbudza czytelnicze pasje: kultura współczesna, instytucjonalne pragmatyzmy szkoły, powszechna zgoda na to, co szybkie i powierzchowne, a może lekceważenie podstaw nauki czytania

2. Ile czytelniczej wolności ma nauczyciel i uczeń we współczesnej edukacji polonistycznej Jak przestrzeń tej wolności łączy się z rozbudzaniem bądź gaszeniem czytelniczej pasji uczniów Jak ta sytuacja wygląda w zderzeniu z doświadczeniami innych krajów Komu i dlaczego potrzebny jest kanon lektur, a kto i z jakich powodów z niego rezygnuje

3. Jakie są relacje między książką tradycyjną a jej internetowym potomstwem Co z tych związków wynika dla współczesnego pokolenia czytelników, zwłaszcza uczniów Jakie możliwości czytelnicze odsłania współczesna technologia, a jakie pułapki zastawia Czy rzeczywiście jesteśmy skazani na powszechną zgodę na nieczytanie

Książka "Jestem - więc czytam. Między pragmatyzmem a wolnością?" - Grażyna Tomaszewska, Beata Kapela- Bagińska, Zofia Pomirska (red.) - oprawa miękka - Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego. Książka posiada 400 stron i została wydana w 2012 r.