pokaz koszyk
rozwiń menu
tylko:  
Tytuł książki:

Lingwistyczna i profesjonalno-komunikacyjna kompetencja studentów filologów

Autor książki:

Danuta Tanaś

Dane szczegółowe:
Wydawca: Katolicki Uniwersytet Lubelski, KUL
Rok wyd.: 2012
Oprawa: miękka
Ilość stron: 172 s.
Wymiar: 170x240 mm
EAN: 9788377025581
ISBN: 978-83-7702-558-1
Data: 2013-02-18
20.48 
pozycja dostępna Wyślemy w czasie: 24 h

Opis książki:

Publikacja w języku rosyjskim.

Książka "Lingwistyczna i profesjonalno-komunikacyjna kompetencja studentów filologów" - Danuta Tanaś - oprawa miękka - Wydawnictwo Katolicki Uniwersytet Lubelski, KUL. Książka posiada 172 stron i została wydana w 2012 r. Cena 20.48 zł. Zapraszamy na zakupy! Zapewniamy szybką realizację zamówienia.

Spis treści:

Содержание
Введение

Глава I. Теоретические основы аспектно-комплексного формирования лингвистической и профессионально-коммуникативной компетенций у студентов-филологов на основе учебной речевой деятельности

1.1 Аспектно-комплексное обучение иностранным языкам
1.2 Речевое общение: лингвистическая и коммуникативная компетенции
1.3 Основы развития учебной речевой деятельности
1.4 Содержание, обеспечивающее единство обучения языку и речи, формирующее лингвистическую и коммуникативную компетенции
Выводы


Глава II. Исходный уровень сформированности у студентов-филологов лингвистической и профессионально-коммуникативной компетенций: результаты констатирующего эксперимента

2.1 Специфика формирования лингвистической и коммуникативной компетенций в польской аудитории
2.2 Теория языковых ошибок
2.3 Цель констатирующего эксперимента. Формы контроля уровня сформированности у студентов лингвистической и коммуникативной компетенций
2.4 Уровень сформированности у студентов лингвистической компетенции
2.5 Характеристика типичных нарушений нормы русского литературного языка в речи польских студентов
2.6 Критерии отбора лингвистической теории по русскому языку для обучения студентов-филологов
2.7 Уровень сформированности у студентов коммуникативной компетенции
Выводы


Глава III. Методологические основы и дидактические средства формирования лингвистической и коммуникативной компетенций у студентов-филологов

3.1 Основные подходы, принципы, содержание формирования лингвистической и коммуникативной компетенций
3.2 Дидактические средства формирования лингвистической и коммуникативной компетенций
3.2.1 Виды учебной речевой деятельности
3.2.2 Обобщающие учебно-тематические модели
3.2.3 Учебные обобщающие таблицы
3.2.4 Схемы анализа текстов
3.3 Система языковых и коммуникативных методов. Типы упражнений
3.3.1 Методы обучения нормам литературного русского языка
3.3.2 Методы функционально-стилистической работы
3.3.3 Коммуникативно-практические методы
Выводы


Глава IV. Аспектно-комплексная методика формирования лингвистической и коммуникативной компетенций у студентов-филологов в процессе обучения русскому языку

4.1 Цель и задачи обучающего эксперимента
4.2 Овладение русской лексикой и нормами словоупотребления в речи
4.3 Овладение орфоэпическими нормами
4.4 Овладение орфографическими нормами
4.5 Овладение словообразовательными нормами
4.6 Овладение морфологическими нормами
Выводы


Глава V. Взаимосвязанное формирование лингвистической и коммуникативной компетенций в процессе обучения студентов творческой речевой деятельности

5.1 Задачи обучающего эксперимента
5.2 Формирование точного, уместного, выразительного употребления слова в различных текстах
5.2.1 Точность речи
5.2.2 Уместность речи
5.2.3 Выразительность речи
5.3 Формирование лингвистической и коммуникативной компетенций в процессе написания творческих видов деятельности
Выводы

Заключение
Резюме на польском языке
Библиография
Список таблиц
Приложение