| Dane szczegółowe: | |
| Wydawca: | Uniwersytetu Gdańskiego |
| Format: | |
| Ilość stron: | 352 s. |
| Zabezpieczenie: | plik z zabezpieczeniem watermark |
| EAN: | 9788378651048 |
| Data: | 2025-06-13 |
Opis e-booka:
W praktyce szkolnej często jesteśmy zmuszeni do uprawiania „turystyki zbiorowej”. Krótki czas i napięty program rodzą pośpiech, znużenie i powierzchowność. One z kolei przekształcają obiekty, które z założenia winniśmy podziwiać, w zbiór reklamowych pocztówek, na których tle ustawiamy się do szybko robionych zdjęć.Tymczasem prawdziwe dzieła sztuki, z natury rzeczy, kłócą się z ideą masowości. Pojedynczość to ich znak szczególny.Zmiany w oświacie, przynosząc erupcję pomysłów i koncepcji lekcyjnych, chwytów i zabiegów metodycznych, tym wyraźniej ujawniły przynależną również szkole przypadłość: szybko i jak najwięcej. Słuszna idea korespondencji tekstów literackich z innymi tekstami kultury przekształca się często, wbrew woli jej twórców i realizatorów, w żarłoczną ideę wzajemnego unicestwiania. Zdarza się, że konteksty pochłaniają tekst centralny; że centrum rozmywa się w szybkiej i pobieżnej lekturze, przeistacza w jeszcze jeden kontekst o takiej samej wartości, jak pozostałe.
Te trudności tkwią organicznie w samej naturze szkoły i współczesnej kultury. Jednakże dysponujemy skuteczną bronią, która może stanowić przeciwwagę dla masowości, pośpiechu i powierzchowności. Nie zlikwiduje ona przypisanych szkole (czy kulturze w ogóle) ograniczeń, ale złagodzi ich prawo do władzy absolutnej. Idei turystyki zbiorowej, idei kolażu muszą towarzyszyć stare idee pielgrzymowania, pojedynczości.
E-book „Zagubiona przestrzeń i co dalej...” - Wydawca: Uniwersytetu Gdańskiego.
Spis treści:
I. ZAGUBIONA PRZESTRZEŃ I CO DALEJ? (RÓŻEWICZ) 19
1. Zagubiona przestrzeń i przymus lewitacji. Kartoteka Tadeusza Różewicza – część pierwsza 21
2. Przykładowa propozycja lekcyjnej realizacji Kartoteki (Zagubiona przestrzeń i przymus lewitacji) 34
3. Zagubiona przestrzeń a struktura dramatu. Kartoteka Tadeusza Różewicza – część druga 44
II. APOKALIPSY NIEMOŻLIWE (ELIOT – COPPOLA) 69
1. Apokalipsa Cienia: Thomas Stearns Eliot – Wydrążeni ludzie 71
2. Przekleństwo Cienia: Francis Ford Coppola – Czas Apokalipsy 81
III. PARADOKSY I PUŁAPKI (SZYMBORSKA – GRASS) 87
1. Dwa okna. Niebo Wisławy Szymborskiej i konsekwencje różnych perspektyw 89
2. Terror paradygmatu. Część pierwsza: Wisława Szymborska, Lekcja 101
3. Terror paradygmatu. Część druga: Blaszany bębenek Güntera Grassa 114
4. Katedry, nenufary i mięso 126
IV. PRZESTRZENIE OBCOŚCI A POSZUKIWANIE MIARY (MIŁOSZ) 137
1. Gdzie jest Północ? 139
2. Mickiewicza i Miłosza taniec miłości-nicości 161
V. OKO I UCHO SPRAWIEDLIWEGO (MICKIEWICZ) 175
1. Dante a Mickiewicz. Boska Komedia a III część Dziadów 177
2. Prawdy nieszczęścia a nowoczesna podmiotowość (na podstawie III części Dziadów Adama Mickiewicza) 191
3. Romantyczny ogród Mickiewicza w Panu Tadeuszu i III części Dziadów 204
4. Wędrująca dusza. Pan Tadeusz a szabat 214
VI. WIELKOŚĆ I BŁĄD (KRASIŃSKI) 225
1. Światło, które niczego nie oświeca. Obraz Boga w Nie-Boskiej Komedii 227
2. Kobiety-przedmioty-demony w Nie-Boskiej Komedii 241
3. Wielkość i błąd 256
VII. SZKOŁA I DRUGA PRZESTRZEŃ (RECEPCJA) 271
1. Czytanie i nieszczęście 273
2. Zginęła – nie zginęła 283
3. Arcydzieła romantyczne w swojskich i obcych kontekstach 299
4. Etyka a tożsamość. Szkoła i uniwersalia 312
Bibliografia 323
Indeks osobowy 343